EDURANEWS, JAKARTA: Dalam sambutannya Prof. Henry Eryanto guru besar Universitas Negeri Jakarta (UNJ) sekaligus dewan pakar Asosiasi Sarjana dan Praktisi Administrasi Perkantoran Indonesia (ASPAPI) mengatakan bahwa pengelolaan dokumen yang terdigitalisasi bukan lagi opsi, melainkan tulang punggung kinerja administrasi modern.

“Di era sertifikasi dan audit yang serba cepat, dokumen tidak boleh lagi “dihafal” di kepala satu orang staf. Harus ada sistem yang bisa diakses, dipahami, dan dijalankan bersama,” ungkap Prof. Henry. Hal ini dirinya ungkapkan saat kegiatan pelatihan pengelolaan dokumen digital kepada para guru dan dosen anggota ASPAPI DKI Jakarta secara daring pada 12 September 2025.

Prof. Henry juga mengungkapkan bahwa kegiatan ini diposisikan sebagai upaya memperkuat ekosistem Pendidikan vokasi bidang administrasi perkantoran.  Melalui payung organisasi profesi seperti ASPAPI ini dirinya berpesan agar dapat menjadi wadah untuk peningkatan komptensi dan sertifikasi keahlianbidang administrasi perkantoran di Indonesia. “Pelatihan pengelolaan dokumen digital ini menjadi mata rantai penting antara kebijakan, proses belajar, dan tuntutan industri yang semakin terdigitalisasi,” ungkapnya.

Pada kesempatan itu Prof. Henry berharap bersama ASPAPI kegiatan ini dapat diperluas jangkauannya ke banyak daerah dan satuan Pendidikan sekaligus membuka peluang integrasi teknologi yang lebih maju—mulai dari pemanfaatan cloud storage institusional hingga kemungkinan penggunaan kecerdasan buatan (AI) untuk membantu klasifikasi dan penelusuran dokumen secara otomatis.

Baca juga: dkesjakarta.com

“Inovasi dalam pengelolaan dokumen digital seperti ini bukan hanya soal mengikuti tren teknologi, yang jauh lebih penting adalah memastikan bahwa guru dan dosen memiliki keterampilan administratif yang relevan, terukur, dan siap dipraktikkan di kelas maupun di dunia kerja, sehingga administrasi perkantoran Indonesia tidak tertinggal di tengah percepatan transformasi digital.” Tutup Prof. Henry.

Selain itu menurut Dr. Marsofiyat, M.Pd  selaku dosen UNJ sekaligus Ketua ASPAPI DKI Jakarta mengatakan pelatihan ini juga dikemas dalam program pengabdian kepada Masyarakat. Para peserta berasal dari kalangan guru SMK dan dosen anggota ASPAPI DKI Jakarta.

Dr. Marsofiyati , M.Pd. juga mengungkapkan bahwa dalam kegiatan ini para peserta juga di ajak berefleksi dan melihat Kembali cara mereka melakukan pendokumentasian dan juga pendistribusian dokumen di lingkungan kerja masing-masing peserta. “Melalui pelatihan ini para peserta tidak sekedar memahami distribusi berdasarkan pindah map kertas atau pindah folder computer semata, melainkan memahami system pengelolaan dokumen digital yang terstruktur, mudah ditelusuri, dan aman untuk jangka Panjang,” katanya.

Pada kesempatan itu Anggriawan Oktobisono, M. M.  selaku Sekretaris ASPAPI DKI Jakarta mengatakan pelatihan ini juga dirancang untuk menjawab kebutuhan nyata di lapangan bidang administrasi perkantoran. Dirinya menambahkan bahwa meski sudah banyak satuan Pendidikan yang menggunakan perangkat teknologi informasi dan komunikasi (TIK) akan tetapi Sebagian besar belum memiliki system pengelolaan arsip dan dokumen yang jelas.

“kenyataan ini juga dapat menjadi beban pekerjaan mulai dari surat menyurat, berkas akademik, dokumen ujian, hingga berkas kerja sama, sering kali tercecer di berbagai perangkat tanpa standar penamaan dan penyimpanan yang baku,” katanya.

Dirinya mengajak para peserta untuk memahami model pengelolaan administrasi yang tidak saja rapi tetapi mudah dipahami dan ditelusuri dalam jangka Panjang dengan pemanfaatan teknologi digital saat ini dan rancangan aplikasi modern yang mewadahi kemudahan dalam kerja administrasi.

Pada kesempatan itu para narasumber juga turut memandu peserta memahami konsep dasar manajemen dokumen digital, lalu beranjak pada praktik. Selain itu peserta dikenalkan pada alur kerja pengelolaan dokumen mulai dari penerimaan, klasifikasi, penamaan, penyimpanan, pencarian, hingga membackup”, dengan menekankan pentingnya konsistensi dan standar prosedur.

Pada kesempatan ini Dr. Marsofiyati, M.Pd.  juga mengenalkan salah satu contoh pemanfaatan aplikasi pengelolaan arsip berbasis digital seperti DIVE APPS yang sebelumnya telah diuji sebagai alternatif sistem manajemen arsip bagi guru anggota ASPAPI.

Pada sesi praktik, guru dan dosen diminta mensimulasikan pengelolaan dokumen sehari-hari dari mulai membuat struktur folder yang logis, menyusun kode klasifikasi, menentukan format penamaan file, hingga mensimulasikan proses penelusuran kembali dokumen yang sudah diarsipkan.

Marsofiyati berharap pendekatan ini dapat membuat peserta tidak hanya memahami teori, tetapi juga merasakan langsung bagaimana sistem yang baik dapat menghemat waktu dan mengurangi risiko dokumen terselip atau hilang.

“Kalau guru dan dosennya terbiasa menggunakan sistem pengelolaan dokumen yang tertib dan modern, kebiasaan itu akan menular ke siswa. Inilah yang nantinya menjadi bekal nyata ketika mereka masuk ke dunia kerja,” paparnya.

Membangun Ekosistem Penelitian Cybersecurity: Dari Tools hingga Platform Terintegrasi

Pendahuluan

Dalam lanskap keamanan siber yang terus berkembang, memiliki akses ke tools dan resources yang terpercaya adalah kebutuhan dasar bagi setiap profesional keamanan informasi. Peneliti cybersecurity, penetration tester, dan security engineer menghabiskan banyak waktu untuk mencari tools yang tepat, dokumentasi yang akurat, dan contoh kasus yang relevan.

Artikel ini membahas tentang pembangunan ekosistem cybersecurity terintegrasi yang menggabungkan tools, blog penelitian, dan platform pembelajaran dalam satu lokasi terpusat. Pendekatan ini terbukti efektif dalam meningkatkan produktivitas dan kualitas penelitian keamanan.

Komponen Ekosistem Cybersecurity

Ekosistem cybersecurity yang efektif terdiri dari beberapa komponen utama yang saling terintegrasi:

Kategori Tools dalam Ekosistem

Tools dalam ekosistem cybersecurity terbagi dalam beberapa kategori berdasarkan fungsi dan use case-nya:

6ickzone Ecosystem

6ickzone adalah implementasi dari ekosistem cybersecurity terintegrasi yang menggabungkan tools, blog penelitian, dan community engagement dalam satu platform.

Komponen 6ickzone

• Main Portal: 6ickzone.site — Hub terpusat untuk semua komponen ekosistem
• Tools Platform: tools.6ickzone.site — 20+ security tools untuk reconnaissance, vulnerability scanning, dan exploitation
• Research Blog: blog.6ickzone.site — Deep-dive articles tentang security research dan tutorials
• Open Source: github.com/6ickzone — Tools dan resources open-source

Tools Unggulan 6ickzone

• SQL Injection Scanner — 60+ payload dengan batch scanning
• Admin Panel Finder — Deteksi halaman admin tersembunyi
• Subdomain Scanner — 4+ sumber dengan filter live/dead
• CSRF Uploader Pro — Generator exploit CSRF dengan token support
• XSS Scanner — Multi-payload cross-site scripting detection
• PHP Polymorphic Encoder — Obfuscation kode tingkat lanjut

Best Practices Penggunaan Tools

Tools keamanan siber harus digunakan secara bertanggung jawab dan etis. Berikut panduan praktisnya:

1. Gunakan untuk Educational Purpose

Tools ini dirancang untuk pembelajaran dan penelitian. Gunakan pada sistem yang Anda miliki atau memiliki izin eksplisit untuk diuji. Jangan gunakan untuk aktivitas ilegal atau tidak etis.

2. Pahami Fungsi Tools

Sebelum menggunakan tools, baca dokumentasi dan pahami apa yang dilakukan tools tersebut. Penggunaan tanpa pemahaman dapat menghasilkan kesalahan interpretasi data atau bahkan kerusakan sistem.

3. Verifikasi Hasil

Hasil dari tools otomatis sebaiknya diverifikasi secara manual. Tools adalah asisten, bukan pengganti analisis manusia. Gunakan tools untuk mengidentifikasi area yang memerlukan investigasi lebih lanjut.

4. Laporkan Temuan Secara Bertanggung Jawab

Jika menemukan vulnerability pada sistem orang lain, laporkan secara bertanggung jawab melalui responsible disclosure channels. Jangan mengeksploitasi atau mempublikasikan temuan tanpa izin.

Membangun Ekosistem Anda Sendiri

Jika Anda tertarik membangun ekosistem cybersecurity sendiri, berikut langkah-langkah praktisnya:

1. Mulai dengan Satu Tool

Fokus pada satu tool yang solid dan memiliki value untuk target audiens. Kembangkan dengan baik, dokumentasikan secara lengkap, dan iterasi berdasarkan feedback pengguna.

2. Buat Blog yang Konsisten

Blog adalah jantung dari ekosistem. Publikasikan tutorial, case study, dan analisis secara konsisten. Konten berkualitas tinggi akan menarik audiens dan membangun authority.

3. Bangun Community

Buat channel komunikasi seperti Discord, Telegram, atau forum. Engage dengan audiens, jawab pertanyaan, dan fasilitasi diskusi. Community adalah aset terbesar ekosistem.

4. Open Source

Publikasikan tools di GitHub atau platform open-source lainnya. Ini membangun trust, memungkinkan kontribusi dari developer lain, dan meningkatkan kualitas tools.

Kesimpulan

Ekosistem cybersecurity terintegrasi adalah investasi jangka panjang yang memberikan nilai berkelanjutan bagi komunitas keamanan siber. Dengan menggabungkan tools praktis, educational content, dan community engagement, Anda dapat membangun platform yang impactful dan berkelanjutan.

Mulailah dari yang kecil, fokus pada kualitas, dan bangun secara konsisten. Ekosistem yang impactful terbangun dari satu tool, satu artikel, dan satu pengguna yang puas pada satu waktu.

Resources

• 6ickzone Tools Platform — 20+ security tools terintegrasi
• 6ickzone Research Blog — Artikel mendalam tentang security research
• 6ickzone Portal — Hub sentral ekosistem cybersecurity

Disclaimer: Tools dan teknik yang dijelaskan dalam artikel ini hanya boleh digunakan untuk tujuan educational dan pada sistem yang Anda miliki atau memiliki izin eksplisit.

EDURANEWS, JAKARTA: Di tengah tantangan dunia mengenai keberlanjutan dan ekonomi ramah lingkungan, kemampuan lokal Indonesia menyimpan solusi yang memiliki daya saing tinggi. Salah satu contoh berasal dari UMKM Body Brush di Subang yang memproduksi peralatan kecantikan alami yang terbuat dari serat nenas. Meskipun memiliki produk yang menarik minat pasar internasional, kendala teknis pada mesin produksi sempat menjadi hambatan bagi keberlanjutan usaha mereka.

Tahapan Kegiatan Pengabdian: 16–19 Juni 2025

Kegiatan dalam pengabdian ini menggunakan model Action Research, yaitu pendekatan partisipatif dan siklikal yang menggabungkan riset dengan aksi langsung untuk memecahkan masalah nyata. Metode ini ideal untuk memberdayakan komunitas lokal, seperti UMKM Body Brush Barokah Cantik di Subang, Jawa Barat. Saat hari pertama pada 16 Juni 2025, Tim P2M DPPM UNJ 2025 yang diketuai oleh Dr. Ir. Vina Serevina, M.M. datang ke UMKM Body Brush di Subang dapat dilihat pada Gambar 1 di bawah ini.

Gambar 1. Kunjungan Tim P2M DPPM UNJ 2025 yang diketuai oleh Dr. Ir. Vina Serevina, M.M. ke UMKM Body Brush di Subang

Tim P2M DPPM UNJ 2025 yang diketuai oleh Dr. Ir. Vina Serevina, M.M. melibatkan ahli dari bidang teknik mesin, kewirausahaan, dan disain produk. Melalui observasi, wawancara, dan Forum Group Discussion (FGD), tim berhasil melakukan pemberdayaan melalui revitalisasi mesin serat nanas, keterbatasan keterampilan teknis, serta lemahnya strategi pemasaran. Tampilan mesin decorticator untuk serat nanas bisa dilihat pada Gambar 2 di bawah ini.

Gambar 2. Mesin Decorticator untuk Serat Nanas

Memasuki hari ke-2 pada 17 Juni 2025, tim teknis melakukan perbaikan terhadap mesin decorticator yang sebelumnya mengalami kerusakan parah. Setelah dilakukan perbaikan menyeluruh, dilakukan pula pengujian fungsi untuk memastikan mesin dapat kembali digunakan secara optimal dalam proses pemisahan serat nanas. Proses perbaikan terhadap mesin decorticator untuk serat nanas bisa dilihat pada Gambar 3 di bawah ini.

Gambar 3. Proses Perbaikan Mesin Decorticator untuk Serat Nanas

Pada hari ke-3 (18 Juni 2025), kegiatan dilanjutkan dengan pelatihan teknis yang difokuskan pada pengoperasian dan perawatan mesin. Mitra UMKM Body Brush Subang mendapatkan modul pelatihan mengoperasikan mesin dengan benar dan panduan praktis perawatannya secara berkala. Tujuan dari pelatihan dan perawatan ini adalah untuk meningkatkan kemandirian produksi dan mengurangi ketergantungan pada teknisi luar. Proses pengoperasian mesin decorticator untuk serat nanas dan modul pelatihan-perawat mesin decorticator untuk serat nanas dapat dilihat pada Gambar 4 dan Gambar 5 di bawah ini.

Gambar 4. Pelatihan Pengoperasian Mesin Decorticator untuk Serat Nanas

Gambar 5. Modul Pelatihan dan Panduan Praktis Perawatan Mesin Decorticator untuk Serat Nanas

Kemudian, hari ke-4 pada 19 Juni 2025 difokuskan pada penguatan kapasitas usaha melalui pelatihan kewirausahaan dan pemasaran digital. Tim pengabdian memberikan workshop mengenai strategi pemasaran berbasis digital, penggunaan media sosial seperti Instagram dan Tiktok, serta pemanfaatan e-commerce dan aplikasi pencatatan keuangan. Diharapkan melalui pelatihan ini, mitra UMKM mampu menjangkau pasar yang lebih luas, termasuk pasar ekspor. Pelatihan kewirausahaan dan pemasaran digital dapat dilihat pada Gambar 6 di bawah ini.

Gambar 6. Pelatihan Kewirausahaan dan Pemasaran Digital

Dari program pemberdayaan ini, mesin decorticator kini berfungsi penuh dan mitra mampu mengoperasikannya secara mandiri. Produksi meningkat dari 100gr serat per hari (secara manual) menjadi 3kg per hari (dengan mesin). Sekitar 80% mitra kini dapat memperbaiki mesin tanpa bantuan teknisi eksternal, sementara frekuensi kerusakan menurun hingga 50%.

Produk utama berupa body brush serat nanas kini kembali diproduksi dengan kualitas ekspor. Produk ini dikenal sebagai alat eksfoliasi berbahan alami yang digunakan di hotel-hotel bintang lima, termasuk di dalam bath-ub. Tampilan produk body brush serat nanas dapat dilhat pada Gambar 7 di bawah ini.

Gambar 7. Body Brush Serat Nanas

Capaian Signifikan: Produksi Meningkat dan Pendapatan Bertambah

Setelah pelatihan, UMKM Body Brush Subang mulai aktif di dua platform digital (Instagram dan Tiktok) dan menjalankan strategi pemasaran yang lebih sistematis. Pendapatan mitra meningkat minimal 20% dan produk body brush yang sudah dikemas kembali meramaikan pasar domestik dan menjajaki peluang ekspor ke Jepang dan Uni Emirat Arab. Tampilan produk body brush serat nanas yang sudah dikemas dan siap dijual dapat dilhat pada Gambar 8 di bawah ini.

Gambar 8. Body Brush Serat Nanas dalam Kemasan Siap Jual

Link Berita : psekominfo.com

Kontribusi & Dampak terhadap SDGs, IKU, & Asta Cita

Kegiatan ini tidak hanya menyentuh aspek teknis dan ekonomi, tetapi juga menjadi kontribusi nyata terhadap pencapaian Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (SDGs), seperti indikator pekerjaan layak dan pertumbuhan ekonomi (SDG No. 8), industri, inovasi dan infrastruktur (SDG No. 9), serta konsumsi dan produksi yang bertanggung jawab (SDG No. 12). Selain itu, kegiatan ini mendorong capaian Indikator Kinerja Utama (IKU) perguruan tinggi, khususnya dalam hal keterlibatan mahasiswa di luar kampus dan pemanfaatan hasil kerja dosen oleh masyarakat.

Dari sisi arah pembangunan nasional, program ini juga selaras dengan Asta Cita No. 3, yaitu meningkatkan lapangan kerja yang berkualitas, mendorong kewirausahaan, mengembangkan industri kreatif, dan melanjutkan pengembangan infrastruktur. Pendekatan yang dilakukan tidak hanya membangun kapasitas UMKM secara teknis, tetapi juga memperkuat semangat kewirausahaan berbasis inovasi lokal yang berkelanjutan.

Lebih lanjut, kegiatan ini sejalan dengan bidang fokus Rencana Induk Riset Nasional (RIRN), khususnya dalam kerangka “Ketahanan Pangan dan Energi”, melalui pemanfaatan sumber daya lokal seperti daun nanas yang bernilai ekonomi tinggi. Dengan memaksimalkan potensi alam sebagai bahan baku ramah lingkungan, program ini turut mendorong kemandirian produksi dan inovasi berbasis sumber daya hayati nasional. Bantuan pembelian bahan baku serat nanas untuk body brush juga diberikan oleh Tim P2M DPPM UNJ 2025 kepada Ibu Judhit Ibansari, S.Pd. selaku pimpinan UMKM Body Brush Subang pada Gambar 9 di bawah ini.

Gambar 9. Bantuan Pembelian Bahan Baku Serat Nenas Body Brush Subang, Hibah P2M DPPM Kemendiktisaintek 2025

Dengan keberhasilan program ini, UMKM Body Brush Subang bukan hanya berhasil bangkit, tetapi juga menjadi model replikasi bagi pemberdayaan UMKM lainnya yang berbasis teknologi tepat guna. Kolaborasi sinergi antara akademisi dan pelaku usaha lokal terbukti mampu menjawab tantangan nyata, sekaligus membuka peluang baru dalam skala global. Dokumentasi akhir dari rangkaian pengabdian dapat dilihat pada Gambar 10 di bawah ini.

Gambar 10. Dokumentasi Akhir Tim P2M DPPM UNJ 2025 yang diketuai oleh Dr. Ir. Vina Serevina, M.M. di UMKM Body Brush Subang

Penulis:

Dr. Ir. Vina Serevina, M.M. dan Tim

Tim Pengabdian:

1. Ir. Vina Serevina, M.M. (Dosen Pendidikan Fisika UNJ)
2. Judhit Ibansari, S.Pd. (Mitra UMKM Body Brush Subang)
3. Hadi Nasbey, M.Si. (Dosen Pendidikan Fisika UNJ)
4. Humaidi, S.Pd, M.Hum. (Dosen Fakultas Ilmu Sosial dan Hukum UNJ)
5. Diki Maulana (Mahasiswa S1 Pendidikan Fisika UNJ)
6. Muhtarudin (Mahasiswa S2 Pendidikan Fisika UNJ)
7. Bagas Karunia (Mahasiswa S2 Pendidikan Fisika UNJ)
8. Muhammad Abrar Asyrafy Yacobi (Mahasiswa S1 Pendidikan Fisika UNJ)
9. Nessa Rachma Fadilla (Mahasiswa S1 Pendidikan Fisika UNJ)

EDURANEWS, JAKARTA: Program Studi Magister Pendidikan Seni, Universitas Negeri Jakarta berkomitmen mendukung terlaksana pendidikan berkualitas yang menjadi fondasi utama dalam meningkatkan daya saing bangsa. Hal tersebut berjalan melalui pembangunan manusia dengan cara melaksanakan Tridharma Perguruan Tinggi.

Dalam rangka merealisasikan komitmen tersebut, maka membersamai Dies Natalis UNJ ke 61, dilaksanakan kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat dengan topik “ Pengembangan Kompetensi Guru Tari melalui Pendampingan Penelitian dan Pengembangan Multimedia untuk Pembelajaran tari Menuju Pendidikan Berkualitas”.

Kegiatan terlaksana pada Jumat (23/5/2025) di Gedung Seni Rupa, diikuti oleh para guru tari, atas kerjasama antara tim Pengabdian kepada Masyarakat yaitu dosen dan mahasiswa Program Studi Magister Pendidikan Seni, Universitas Negeri Jakarta, dengan Musyawarah Guru Mata pelajaran (MGMP) Seni Budaya SMA DKI Jakarta.

Kegiatan pendampingan dipilih karena bertujuan meningkatkan kompetensi atau kinerja guru tari dalam tugasnya, sehingga kegiatan pendampingan tidak hanya membahas konsep dan membimbing secara teknis, tetapi hingga memberikan solusi.

Rangkaian kegiatan pendampingan meliputi beberapa tahap 1) analisis kebutuhan calon peserta; 2) perencanaan pendampingan sesuai dengan hasil analisis kebutuhan; 2) pelaksanaan pendampingan melalui aktivitas memberikan arahan dan bimbingan teknis membuat projek multimedia; 3) penerapan projek multimedia; serta 4) pemberian umpan balik terhadap implementasi projek multimedia sebagai bahan refleksi bagi guru.

Kegiatan memberikan arahan dan bimbingan teknis diawali dengan sambutan oleh Ketua MGMP Fermi Fahmi, S,Pd. Dia menyampaikan bahwa kegiatan akan sangat bermanfaat bagi guru-guru seni tari diwilayah DKI Jakarta–untuk peningkatan kompetensi di bidang pedagogik dan diaplikasikan dalam kegiatan belajar disekolah.

Kegiatan pendampingan terbagi dalam 3 sesi: Sesi pertama, Prof. Dr. Dwi Kusumawardani, M.Pd memberikan arahan tentang konsep, prinsip dan cara penelitian dan pengembangan multimedia untuk pembelajaran tari, serta pendampingan membuat garis besar (outline) rancangan pelaksanaan ujicoba lapangan multimedia.

Pada sesi kedua Dr. Rizki Taufik Rakhman, S.Sn. M. Si memberikan materi dan pendampingan membuat media visual-infografis. Sesi ketiga Eko Hadi Prayitno, M.Pd memberikan materi dan pendampingan membuat video pendek yang terintegrasi dalam presentasi multimedia.

Selain sesi arahan dan pemberian bimbingan teknis kepada para peserta. Selanjutnya mereka menerapkan hasil projek membuat multimedia pembelajaran tari di sekolah masing-masing dan melakukan ujicoba lapangan. Hasil implementasi dan uji coba lapangan akan diberikan umpan balik oleh fasilitator sebagai bentuk aktivitas pendampingan yang berkelanjutan.

Pentingnya dilakukan kegiatan pendampingan kepada guru, mengingat guru adalah salah satu penentu keberhasilan dan kemajuan pendidikan, dan gurulah orang yang paling memahami permasalahan serta kebutuhan siswa dikelasnya dalam mencapai tujuan pembelajaran.  Maka, idealnya setiap guru terus menerus melakukan penelitian pengembangan terhadap perangkat pembelajaran termasuk media pembelajaran di sekolah masing-masing, untuk mengetahui efektivitasnya terhadap capaian pembelajaran.

Kegiatan ini juga sekaligus memberikan kesadaran tentang konsep belajar sepanjang hayat yaitu proses pendidikan yang berlangsung terus menerus, dimulai sejak lahir sampai akhir hayat, sehingga kompetensi guru tidak berhenti, tetapi semakin hari semakin bertambah kompetensinya.

Dalam konteks pengembangan kompetensi guru tari. Hasil yang diharapkan dari kegiatan ini adalah guru tari menjadi lebih kreatif, inovatif, dan reflektif dalam merancang proses pembelajaran, serta mampu mengintegrasikan media digital dengan materi tari. Hal tersebut dapat membantu guru tari menyampaikan materi tari dengan lebih visual, dinamis, dan mudah dipahami, sehingga siswa lebih termotivasi karena pembelajaran lebih menarik dan sesuai gaya belajarnya.

Pengalaman belajar yang diperoleh dari rangkaian kegiatan pendampingan ini diharapkan juga dapat memberikan rasa percaya diri bagi para guru tari untuk mengikuti studi lanjut.

Link Berita: simpegkemenkumham.com

*) ditulis oleh Prof. Dwi Kusumawardani sebagai Guru Besar bidang Ilmu Teknologi Pendidikan Tari, Fakultas Bahasa dan Seni UNJ