Program studi Tata Rias dan Tata Busana UNJ menampilkan kreativitas berupa Rias Fantasi dan Fashion Show di penutupan Dies Natalis UNJ ke 57 (17/06). Rias Fantasi dan Fashion Show ini menjadi salah satu acara yang sangat impresif hadir dalam penutupan Dies Natalis UNJ. 

Rias Fantasi menampilkan pelbagai kreativitas dalam bidang tata rias dengan mengadaptasi karakter dari film-film animasi. Kreativitas Rias fantasi wajah dan juga punggung menambah kuat karakter yang diadaptasi. 

Gamora misalnya adalah karakter dari film Guardian of The Galaxy yang merupakan anak angkat dari Thanos. Riasan menggambarkan perjalanan hidup Gamora. Di tangan mahasiswa Tata Rias UNJ, karakter Gamora dengan pelbagai riasan yang hadir mulai dari warna merah dari rambut gamora menggambarkan masa kecilnya. Di wajahnya yang tampil setengah tengkorak itu juga menggambarkan perubahan karakter buruk dan baik Gamora.

The Evil Queen yang diadaptasi dari karakter Film Snow White dihadirkan dengan riasan serba hitam dengan mahkota di kepalanya. Dengan apel ditangannya,menambah magis karakter ini begitu kuat dengan riasan wajah yang tergambar sangat antagonis. 

Sedangkan karakter Frida Kahlo diadaptasi juga dengan riasan serba hitam, mahkota bunga berwarna merah dan kuning serta gitar kecil tradisional Meksiko turut memperkuat karakternya. Riasan ini menggambarkan bagaimana merayakan kematian untuk mengenang teman atau anggota keluarga yang telah meninggal. 

Selain itu masih ada karakter lainnya seperti Sally Face, Corey, Elsha, Tinkerbell, Jadis, Beast, Neytiri yang sangat impresif hadir dalam fashion show ini.

Titin Supiani, S.Pd., M.Pd sebagai penilai sekaligus dosen sangat mengapresiasi atas hasil kreativitas para mahasiswa. 

“Pandemi tidak menyurutkan kreativitas dari mahasiswa,” ucap Titin Supiani yang sangat bergidik takjub atas penampilan para mahasiswa yang selama 2 tahun ini tidak tampil karena masa pandemi. 

Walaupun persiapan Rias Fantasi ini hanya dilakukan selama satu minggu, tampilan impresif kreativitas sangat memancar dari setiap karakter yang ditampilkan. Titin juga menjelaskan sebetulnya ada 30 kreativitas yang sudah dibuat oleh para mahasiswa yang akan siap di launching 3 Juli 2021.

Sedangkan Tata Busana UNJ menampilkan Fashion Show dengan tema “Svahili Sebuah Perjalanan”. Pancaran motif-motif kain tradisional  atau wastra nusantara terpancar dari busana yang ditampilkan. Ragam motif dari batik, lurik dan tenun menggambarkan keanekaragaman yang dimiliki Indonesia. 

Sentuhan dari penggalian tema wastra nusantara berakar dari kearifan lokal ini menjadikan busana-busana yang ditampilkan sangat memberikan motif yang sangat khas dari Indonesia.

Tentunya penggalian wastra nusantara ini tidak kehilangan kesan modern dan kreativitas baru dari setiap busana yang ditampilkan mulai dari corak busana hijab dan busana keseharian. 

Jeny Tjahyawati seorang desainer terkemuka menjelaskan dengan adanya fashion show ini diharapkan mampu mendongkrak kreativitas industri kreatif dan  fashion di masa pandemi. 

“Terus menggali kain-kain wastra nusantara yang indah yang tidak dimiliki oleh negara lain,” ucap Jeny Tjahyawati memotivasi para mahasiswa Tata Busana UNJ. 

Sementara Rektor UNJ, Prof. Dr. Komarudin, M.Si mengapresiasi atas penampilan yang ditunjukan oleh mahasiswa Program Studi Tata Rias dan Program Studi Tata Busana  berupa Rias Fantasi dan Fashion Show di acara penutupan Dies Natalis UNJ ke-57.

“Rias Fantasi dan Fashion Show yang ditampilkan mahasiswa UNJ ini merupakan salah satu unggulan yang dimiliki oleh prodi yang ada di UNJ. Semoga kreasi mahasiswa Program Studi Tata Rias dan Program Studi Tata Busana Fakultas Teknik UNJ ini dapat berkontribusi dan mengembangkan dunia seni rias fantasi maupun dunia mode di Indonesia maupun internasional”, ungkap Rektor UNJ dengan bangga atas penampilan Rias Fantasi dan Fashion Show di acara penutupan Dies Natalis UNJ ke-57.

EDURANEWS, JAKARTA- Tiga guru besar telah ditetapkan di Aula Latief Universitas Negeri Jakarta (15/6). Ketiga guru besar itu adalah Prof. Fahrurrozi, Prof. Awaluddin dan Prof. Arifin Maksum. Pengukuhan ini ditandai dengan orasi ilmiah yang sangat penting membaca perkembangan pendidikan kontemporer hari ini. 

Prof. Awaludin mengawali orasi ilmiah dengan tema “Peran Guru Bimbingan dan Konseling dalam penguatan Karakter Peserta Didik Menghadapi Abad 21”.  Ada pergeseran paradigma dalam pendekatan bimbingan dan konseling era kontemporer ini yakni lebih ke arah perkembangan dan preventif. Bimbingan yang komprehensif memfasilitasi perkembangan peserta didik dalam aspek perkembangan akademik, sosial dan perencanaan karir. 

Prof. Awaludin menjelaskan bahwa dalam implementasi pendekatan harus menekanan kolaborasi antara konselor dengan komunitas sekolah, orang tua, dan pihak lainnya. 

“Program bimbingan di sekolah diarahkan kepada upaya memfasilitasi perkembangan potensi siswa,” ujarnya. 

Secara multibudaya dan proses pembelajaran untuk hidup bersama (learning to live together) ruang lingkupnya berada pada memandirikan individu dalam menavigasi perjalanan hidup peserta didik. Peran guru konseling sangat penting dalam menjalankan satuan pendidikan.

“Peran Guru bimbingan konseling sama dengan guru-guru lain,” tegasnya.

Transformasi Pembelajaran IPS

Prof. Arifin Maksum membawakan orasi ilmiah “Transformasi Pembelajaran IPS Sekolah Dasar dengan Pemanfaatan Teknologi Digital Menyongsong Era Society 5.0”

Era 4.0 yang ditandai dengan perkembangan teknologi yang begitu cepat membawa permasalahan sosial yang menyangkut budaya kekerasan, perbedaan, ras, agama dan gender.

“Revolusi industri 4.0 dan era society 5.0 bukanlah ancaman,” ucapnya. Diperlukan pembelajaran sosial untuk mengurai permasalahan sosial.

Prof. Arifin Maksum menjelaskan pembelajaran IPS bagi peserta didik sekolah dasar menjadi sangat penting. Namun pembelajaran IPS yang selalu dianggap pelajaran yang verbalistik harus bertransformasi menjadi meaningfull learning dan berorientasi pada kecakapan hidup abad 21. 

“Perspektif baru diperlukan,” ucap Prof. Arifin Maksum. 

Transformasi digital juga telah membentuk partisipasi warga sehari-hari. Dalam pembelajaran IPS isu digital menjadi pembahasan penting.

“Pendidikan IPS dengan pendekatan digital dapat menyentuh sisi emosional,” ucap Prof. Arifin Maksum.

Langkah baru sebagai alternatif diperlukan dengan pendekatan digital. Pembelajaran IPS di sekolah dasar pun diharapakan  dapat menyongsong era industri 5.0 ini. 

Kemampuan Membaca Permulaan

Prof. Fahrurrozi membawakan orasi ilmiah “Model penilaian Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas Awal Sekolah Dasar”. 

Indonesia termasuk yang paling rendah dalam melek huruf. Tidak adanya kemampuan membaca menyebabkan minat membaca menjadi rendah.

Inilah mengapa kemampuan literasi membaca bagi siswa kelas awal penting diperhatikan oleh guru. Kemampuan membaca adalah kemampuan unik karena tahap inilah anak akan memiliki kemampuan dalam menyerap ilmu dan pengetahuan. Terutama dalam pembelajaran membaca permulaan. 

“Hasil penelitian kemampuan membaca lanjutan sangat rendah,” ucap Prof. Fahrurozi. Ini disebabkan karena kemampuan pembelajaran membaca permulaan. 

Prof. Fahrurozi menjelaskan kesalahan dalam pembelajaran membaca permulaan sering terjadi karena belum dapat membaca tulisan atau lambang bunyi dengan baik. 

“Dalam membaca bukan hanya mampu membunyikan tetapi bagaimana siswa mampu membunyikan dengan jelas serta jeda yang sangat jelas,” ucapnya.

Guru harus menyadari ada langkah-langkah dalam pembelajaran membaca permulaan. 

“Yang tepat untuk belajar membaca permulaan adalah di kelas satu sekolah dasar,” jelas Prof. Fahrurrozi.

Prof. Fahrurrozi juga menjelaskan pentingnya guru memiliki formulasi penilaian terhadap perkembangan membaca pada siswa SD.  Model penilaian membaca itu terdiri dari  tiga komponen penting yakni visual memory, phonological memory, dan semantic memory. 

Membaca sambil bermain dengan kartu bergambar adalah salah satu cara yang paling cocok untuk anak. Lambang grafis membantu anak dalam memiliki visual memory.

Selain itu proses pemahaman juga terjadi dalam pembunyian kosa kata. Dalam hal ini yang diasah yakni keterampilan membaca. 

“Ketika berharap anak memiliki kemampuan membaca permulaan langkah-langkah ini menjadi penting,” kata Prof. Fahrurrozi.