SINOPSIS
Buku dilatarbelakangi oleh pengalaman penulis dalam memberikan kuliah, seminar dan pelatihan untuk mahasiswa, dosen dan pendidik PAUD, terutama dalam memahami penggunaan konsep bermain dalam pembelajaran anak usia dini.
Bermain pada perspektif pedagogiek bukan sekedar aktivitas yang membuat situasi yang menyenangkan tetapi lebih dari itu semua, bermain menjadi pijakan sekaligus perspektif dalam mengembangkan keseluruhan tindakan pedagogik pada anak usia dini.
Buku ini cukup banyak mengalami kendala, terutama ketika penulis berusaha mencari dan menelaah perspektif dan paradigma pedagogiek dalam praktik pendidikan untuk anak usia dini. Perspektif yang kerap muncul secara dominan adalah perspektif dan paradigma pedagogi (pedagogy) sebagai bagian yang khas dari pendidikan Anglo Saxon.
Pedagogiek Continental Eropa belum mengalami perkembangan yang pesat dalam membangun acuan teoritik terhadap konsep bermain. Oleh karena itu, penulis berusaha membangun alur kajian secara otonom dengan tetap menelaah fokus kajian bahan ajar ini sesuai dengan tujuannya yakni membangun pemahaman konsep bermain dalam perspektif dan paradigma pedagogiek.
